martes, 23 de septiembre de 2014

¡¡¡¡PRIMER DÍA DE OTOÑO!!!!

Esta mañana nos encontrábamos en la asamblea, como hacemos todos los días al entrar en clase tanto por la mañana como por la tarde, cuando a nuestro encargado de hoy le he preguntado si se acordaba cuales eran las estaciones del año y enseguida me ha dicho el nombre de las cuatro estaciones, pero al preguntar en cuál de esas estaciones estábamos (señalándole que hoy era especial) ha dudado y ha contestado que en verano, pero ¡oh, sorpresa! hoy no era verano era:
 
¡¡¡¡EL PRIMER DÍA DE OTOÑO!!!!
 
 
 
Muchos se han quedado sorprendidos y la verdad es que me ha venido muy bien que alguno de los peques llevaba hoy pantalón largo para explicarles que ya hace más frio, que poco a poco las hojas de los árboles son más marrones, que algunas se han caído ya y hemos quedado que en sus próximas salidas al parque se fijarían haber si ya se caen las  hojas y de verdad estamos en otoño.
 
Para terminar hemos cantando "nuestra canción de otoño", que aprendimos ya el año pasado y que hoy hemos recordado perfectamente.
 
Os la dejo en el siguiente video
 
 
 
 
 
 
 
Ahora solo me queda despedirme de todos Vosotros hasta mañana que como sabéis en el cole es un día especial porque es:
 
¡¡¡EL DÍA DE LA MERCED!!!

lunes, 22 de septiembre de 2014

PROYECTO "CUIDAMOS NUESTRAS PLANTAS"

Hoy ha sido un día especial por varias razones: ha sido el primer día de clase por la mañana y por la tarde, por fin ha llovido y hemos empezado un nuevo proyecto muy sencillo pero interesante que agrupamos bajo el epígrafe "CUIDAMOS NUESTRAS PLANTAS".
 
Este proyecto me encanta puesto que las plantas y sus cuidados es algo con lo que disfruto y me gusta transmitir, o por lo menos intentarlo, el interés por la mismas; valorando positivamente la importancia de las mismas para nosotros y el medio ambiente en general.
 
Bueno, pues un proyecto como éste se inicia realizando el recuento de todos los materiales necesarios: cinco platos de macetas, cinco macetas, cinco plantas y tierra. Debo señalar que yo he puesto cinco de cada porque tengo a los peques agrupados en grupos de 4, lo que da lugar a cinco mesas.
 
 
Después, cada maceta la hemos marcado con el color del grupo al que va pertenecer.
 
Aquí tenemos al equipo naranja,...

 
..., el equipo azul,...

 
...., el quipo amarillo,...

 
....el equipo verde,....

 
....y el equipo rojo.

 
Más tarde, cada grupo ya disponía de una planta





 
Para terminar metiendo las manos en la masa, o mejor dicho, en la tierra y "transplantar" nuestras plantas. Cada alumno ha tenido su momento:
 
Álvaro

 
Silvia

 
Gabriel

 
Julia

 
Pilar

 
Irene

 
Natalia

 
Emilio

 
Ángel

 
Iván

 
Elena

 
Sofía


 
Naia


 
Victor B.

 
Victor S.

 
Miguel


 
Marcos G.G.


 
Marcos G.C.


 
Y al final, así nos ha quedado el rincón.

 
Ahora solo nos queda:
 
"CUIDAR BIEN NUESTRAS PLANTAS"
 


 
 
 

viernes, 19 de septiembre de 2014

CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LA LETRA P

Os dejo una serie de enlaces donde se trabaja la conciencia fonológica de la letra "P", para que podáis verlos con los peques y ayudéis, así, a que vaya adquiriendo una mayor conciencia fonológica del fonema que hemos empezado a conocer.
 
 
Os dejo esta P "bailonga"
 


Este primer video pertenece a la colección "El mono sílabo". Además de la letra "P", trabaja la "M" entre otras. De momento solo nos interesa la parte de la letra "P".  En clase les encanta, ya no tanto por las letras sino por el mono, que aunque para los adultos pueda resultar un muñeco más, para ellos es un elemento motivador importante.
 

 
Este segundo video es una canción con los sonidos pa, pe, pi, po, pu; aunque al final también introduce otros fonemas. Lo han visto y les gusta.
 

 
 
 
Este tercer y último libro es más complicado, ya que el sonido "p" aparece tanto al inicio de palabra como en medio de la misma. También, lo hemos visto en clase.
 
 
 
Y para acabar solo me queda desearos que paséis un feliz fin de semana en compañía de los peques y
 
¡¡¡¡BIENVENIDOS A LA AVENTURA DE LA LECTURA!!!!

jueves, 18 de septiembre de 2014

INICIAMOS NUESTRA AVENTURA CON EL CUADERNO DE LAMELA

 Si algo os he contado estos días es que retomábamos rutinas y proyectos, pero hoy hemos dado un paso más allá:

  ¡NOS HEMOS INICIADO EN LA ESCRITURA EN EL CUADERNO DE LAMELA!

 La verdad es que os podría decir que todo ha sido maravilloso y que mis peques han escrito en el cuaderno sin ningún tipo de dificultad, pero os mentiría. Nos ha costado mucho, pero sabéis lo que más he valorado: Su esfuerzo, el no rendirse.

 Además, por experiencia os diré que lo mas importante es motivarles y, sobretodo, importantísimo, que no se frustren y que cada vez que vean el cuaderno salga un resoplido de angustia.

 Así que poco a poco, con su esfuerzo, mi apoyo y vuestra ayuda, conseguiremos que vayan avanzando, no solo en este, sino en todos sus aprendizajes.

 
¡¡¡¡ÁNIMO PEQUES!!!!
 
 

¡¡¡VUELTA AL PROYECTO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA!!!

  Poco a poco vamos retomando nuestras rutinas y formas de trabajo y hoy hemos vuelto a nuestro Proyecto de Estimulación Temprana. Bueno, si soy sincera, hoy tocaba sesión de psicomotricidad, pero la he utilizado para realizar una evaluación inicial de los ejercicios que realizamos en el proyecto anteriormente mencionado.
  Y os diré que me he llevado una grata sorpresa, ya que se ha notado una mayor madurez motriz que ha permitido que muchos de los peques realicen los ejercicios muy bien y de forma correcta.
  Primero, hemos empezado por la escalera de braquiación.

 
Aquí nos tenéis preparados para empezar.
 

 
Aquí está Iván

 
Luego Natalia

 
Después, Victor B.


Le sigue Álvaro

 
También Marcos G.G.


Luego Elena

 
y Victor Sierra

 
También Pilar

 
y Julia

 
También aparece por aquí Sofia

 
Y Naia

 
Luego Marcos G.C.

 
Irene que hoy le ha dado miedo y se ha bajado

 
Y que me decís de Silvia


Y aquí tenéis a Miguel

 
y Ángel


Y por último, Gabriel

 
 
Después, hemos corrido un poco, ya que aunque no es un ejercicio propio del proyecto es algo que el año pasado hacíamos, ya que había algunos peques que lo hacian de forma poco coordinada.

 
Más tarde, si que hemos gateado y aquí nos podéis ver en acción



 
También, hemos reptado




 
Saltado con los pies juntos



 
Y, por supuesto, a la pata coja. esto si que nos cuesta bastante. Cómo dice uno de los peques: "Es que la pierna no se queda arriba, se baja".

 
Pero ¡que caras de esfuerzo!


 
 
Después, hemos sido escaladores y si en algún ejercicio se ha notado su mayor madurez motriz, ha sido en este. ¡Con qué seguridad y rapidez se han subido hasta arriba!
 
 
 
Algunas ha habido que frenarlas porque ¡querían llegar hasta arriba del todo!

 
Por supuesto, ni que decir tiene, que siempre se les invita y motiva a hacer todo el esfuerzo posible para hacer cada ejercicio, pero siempre respetando las particularidades de cada uno.

 
Al final, hemos acabado con un juego llamado "mayores y pequeños". En el que divididos en dos grupos, unos grandes y otros pequeños, cada grupo debía de desplazarse como lo harían  los del grupo que representaban.
 
 

 
Así los pequeños andaban con pasos muy cortos....


 
...y los mayores con grandes zancadas.




 
Para terminar, cuando volvíamos del gimnasio, hemos subido las escaleras ¡hasta secundaria!, ya que ésta es una actividad más dentro del proyecto.



 
Como veis no paramos y es que como muy bien sabéis:
 
¡¡¡¡¡¡LOS PEQUES TIENEN MUCHÍSIMA ENERGÍA!!!!!!